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小学数学解决问题的教案 教学设计与反思

2019-06-13 来源:本站

  这很合今天美国总统特朗普的口味,因此,特朗普非常喜欢FoxNews,在某种意义上FoxNews成为美国白宫对外政策的喉咙,亦或是美国政府亲密无间的朋友。翠西里根这个有些语不惊人死不休的主从某些特征上和当今的美国总统具有很大的相似性,在其职业生涯中屡屡因口无遮拦而引发诸多争议,在美国社会“智慧与美貌并存”的这厮产生职业素养的质疑。2013年,翠西采访美国奥斯卡奖提名导演斯派克·李(非裔导演)发起的公益募捐以改善弱势群体生活的活动中,她表示斯派克发起的活动就是个错误,以斯派克的财富根本就不用发起募捐。

    一是实施一流本科专业建设“双万计划”,也就是金专建设计划。建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。二是实施一流课程建设“双万计划”,也就是金课建设计划。

小学数学解决问题的教案 教学设计与反思

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。 解决问题(1)教学设计[教学目标]①使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决两步问题的步骤和方法,了解可以用不同方法解决问题。

②培养学生认真观察、积极思考等良好的学习习惯,初步培养学生收集信息、发现、提出问题、解决问题的能力。 ③通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识。 ④让学生感受到生活中处处有数学,提高学生学习数学的兴趣。

[教具、学具准备]:教科书P2—4的游乐园情境放大图片或多媒体课件。 [教学过程]一、创设情境,寻找数学问题,激发学习的兴趣。 1、谈话:小朋友们,你们喜欢到游乐园玩吗?你们看,这些小朋友玩得多开心啊!在这个游乐园里,小朋友们参加了哪些活动?2、引导收集信息,提出问题:图上告诉我们什么信息?你能根据有关的信息提出哪些数学问题?3、交流数学问题:学生四人小组活动,交流各自发现的数学问题,并在小组内解决。

(教师巡视,了解情况)4、质疑:刚刚在小组活动时,老师发现根据两个信息提出的问题,小朋友很快就解决了,可是有一些小朋友根据“看木偶戏”这一情境提出的问题却难倒了很多小朋友,那到底是什么数学问题呢?一起来看看。

二、探究加、减法两步计算的数学问题的解决方法。 1、引导学生观察“看木偶戏”的情境图。 谈话:从图上,你找到了哪些信息?需要我们解决什么问题?(根据学生的回答,老师把三个信息板书出来)2、四人小组交流讨论解决这个问题的方法。 (1)应该怎样解决“现在看戏的有多少人?”这个问题。

(2)学生独立思考后,把自己的想法在组内交流。

(鼓励学生寻找不同的解决问题的方法)(3)全班交流,教师把学生解决问题的方法板书出来。 ①22+13=35(人)②22-6=16(人)③13-6=7(人)35-6=29(人)16+13=29(人)22+7=29(人)④22+13-6=29(人)⑤22-6+13=29(人)学生说每一种方法的想法。 (4)观察比较,选择自己喜欢的解决方法。

让学生了解前三种是分步列式而后两种是综合式。 ①和④想法一样,②和⑤想法一样。

前三种方法的结果都是求“现在看戏的有多少人?”但想法是不同的。 说说自己喜欢哪一种解决方法,这种方法是什么?(同桌互相交流)3、小结:你发现今天所解决的问题和以前的问题有什么不同?三、练一练,进一步巩固两步解决的问题的方法。

1、P6第1题。

引导学生观察情境图,寻找信息和问题。

学生独立解决问题。 集体订正(学生说想法)2、P7第4题。 (出示表格)了解表格每一栏表示的意思。

求中国队的总分这个问题,怎么解决?(要先求出什么再求什么?)学生独立完成下面几题,集体订正。

  为人师表,这四个字,已经刻在他们心理。